So žiakmi musia prebrať veľa učiva, a to im berie čas na precvičovanie či zážitkové hodiny, ktoré od učiteľov vyžaduje reforma. Od septembra pôjde podľa nových osnov už takmer tisíc základných škôl.
Niektorí odborníci upozorňujú, že obsah na vyučovaní treba preriediť. Prvé úpravy v predmetoch avizuje aj ministerstvo školstva.
Vyučovanie sa postupne mení na menej bifľovania a viac hľadania odpovedí samotnými žiakmi. Školy zapojené do reformy učia po novom prvákov a druhákov. Učivo je v troch cykloch a učitelia si ho môžu rozdeliť do ročníkov podľa detí v triede.
„Môžu si to vymodelovať, a tým pádom si to zapamätajú. To písmenko, ako sa píše. V podstate v slovenskom jazyku využijem aj iný predmet – aj výtvarnú, aj pracovné vyučovanie,“ popísala učiteľka ZŠ s MŠ v Bracovciach Vladimíra Čenčariková.
Kriticky myslieť, vyriešiť problém aj vedieť použiť vedomosti. K tomu majú žiakov viesť práve nové spôsoby učenia, ktoré reforma zavádza.
Pedagóg a odborník na vzdelávanie Miron Zelina upozorňuje, že snahu učiteľov komplikuje príliš veľa látky v nových osnovách, hoci sa pôvodne hovorilo o redukcii učiva.
„Ten obsah je ešte náročnejší, než bol ten starý. Potom ten učiteľ nemôže uplatniť tie moderné metódy, lebo na to potrebuje čas,“ uviedol.
Veľa obsahu vidí aj výskumníčka v oblasti vzdelávania Lucy Crehan, ktorá preštudovala učebné osnovy vo Fínsku, Šanghaji či Singapure. Slovensku radí učiteľov počúvať.
„Naozaj berte vážne, čo učitelia hovoria o tom, či mali čas nielen všetko pokryť, ale či všetci študenti, alebo takmer všetci v skutočnosti rozumeli, vedeli to použiť a mali čas rozvíjať ďalšie zručnosti potrebné pre 21.storočie,“ prízvukovala.
„V prvom ročníku stále musíte naučiť žiakov čítať a písať. Tam ten obsah nie je taký prehustený ako možno vo vyšších ročníkoch. Ale práve preto učitelia pripomienkujú nové materiály, ktoré vznikli,“ poznamenala riaditeľka ZŠ J. A. Komenského v Seredi Paulína Krivosudská.
Ministerstvo zbiera skúsenosti učiteľov, kým nové osnovy začnú platiť pre všetky základné školy v roku 2026. Šéfka inštitútu, ktorý má reformu na starosti, avizuje, že sa učivo bude pravidelne upravovať. Najmä vo vyšších ročníkoch.
„Tam vnímame, že sú prírodovedné predmety presýtené množstvom faktografie, ktoré sa potom učia až na vysokých školách, takže my stále budeme spolupracovať s predmetovými komisiami,“ uviedla riaditeľka Národného inštitútu vzdelávania a mládeže Romana Kanovská.
Sledujte Televízne noviny vo full HD a bez reklám na Voyo
